文章摘要:高校是科技成果实验室验证的重要基地,提升高校实验室验证的有效性,促进科技成果走出实验室已成为科技成果转化不可忽视的首要环节。运用扎根理论,通过对陕西高校科研实验室验证过程的质性研究,基于现象捕捉、描述、编码以及概念化高校实验室验证涉及的主要因素,发现技术选择能力、实验方案设计能力、实验室协调能力和实验室资源与实验室验证的有效性有重要关联。经过理论推演提出研究假设,设计调查量表在全国高校进行大样本调查。验证结果表明,除技术选择能力外,其余三个因素对实验室验证有效性均有显著的积极影响。事后分析结果显示,“985”和“211”院校实验室验证有效性显著优于普通院校。为高校实验室验证有效运行实现机制中各要素获取、组合提供实践证据,有助于高校实验室验证过程与结构进一步明朗化。

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论文DOI:10.14120/j.cnki.cn11-5057/f.20211207.004

论文分类号:G647

文章来源：《中国高校科技》 网址: http://www.zggxkjzzs.cn/qikandaodu/2021/1213/1951.html