当前高校学生心理情绪问题日益凸显出来,对高校学子展开行之有效的情绪疏导与疗愈,已成为势在必行之举。有鉴于此,本文将在音乐教育具有对听众进行心理情绪疏导的功能的理论基础之上,通过展示"情绪疏导"指引下大学生音乐教学实验设计方案、实施流程和统计结果,来从实践的角度论证音乐教育对高校学子具有正向情绪疏导和疗愈功能。

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